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Laboratorio di biologia

 

Il laboratorio, in un percorso liceale, rappresenta una scelta metodologica che consente di verificare competenze teoriche apprese durante le lezioni frontali, secondo il vecchio adagio: “se faccio capisco” soprattutto nel biennio. Nel triennio invece ha anche una funzione orientante  per un alunno   e offre allo studente la possibilità di diventare più attivo e consapevole del  protocollo di una esperienza e quindi saper argomentare sulle fasi sperimentali, sulle procedure o sui risultati ottenuti, con una più accurata attenzione alla fare progettuale. Gli studenti sono indotti a vivere l’attività laboratoriale da soggetti attivi, coscienti e curiosi di sperimentare. Il ruolo cognitivo del fare è molto importante: di un fare concreto, legato alla manualità nel trattamento di materiali e strumenti; vengono così stimolate qualità quali perizia, pazienza, costanza.

E’ nel laboratorio che si verifica la sintesi dei saperi teorici e pratici, ma perché sia efficace, l’intervento deve rispondere ad alcuni criteri: essere intenzionale, dunque non affidato al caso, all’occasione; non deve puntare solo ad un risultato immediato ma va considerato come mezzo più idoneo per raggiungere obiettivi più generali; deve trattarsi di un’esperienza significativa per chi la vive, in senso educativo e motivazionale.

Nel caso specifico della nostra scuola, i due laboratori separati, uno di biologia e l’altro di chimica, fanno sì che tutte le classi, anche quelle del linguistico, possano accedervi. Sono laboratori moderni e ben attrezzati e qualsiasi attività avviene nel rispetto delle norme di sicurezza, norme che a loro volta vanno apprese ed applicate.

Bisogna infine ricordare che fin dalla sua istituzione, a metà degli anni ’70 , il Liceo Moro ha dato una grandissima importanza al Laboratorio e grazie ad un gruppo di insegnanti che credevano veramente in un modo nuovo di insegnare le scienze, sono state messe a punto esperienze e metodiche le quali hanno formato un patrimonio che nel tempo non è andato disperso, anzi si è arricchito grazie al contributo di nuovi insegnanti che condividono lo spirito “sperimentale” che da sempre contraddistingue la nostra scuola.

 

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